Evaluare Națională 2019. Elevii, puși în dificultate de subiectul I la limba română: “Nu e bine ales”

Evaluare Națională 2019. Elevii au fost puși în dificultate de subiectul I la limba română. Nu toată lumea însă a aruncat cu pietre. Mai multe cadre didactice spun că, per ansamblu, testul nu a fost unul dificil, dar recunosc că anumite cerințe puteau să-i încurce pe copii. Textul dramatic de la prima parte e cel care le-a dat cele mai mari bătăi de cap elevilor. Există și un profesor care a precizat că fragmentul nu e chiar cel mai bine ales.

Evaluare Națională 2019. Elevii, puși în dificultate de subiectul I la limba română

„Nu sunt subiecte foarte dificile per ansamblu, dar anumite cerinţe îi pot pune în încurcătură pe elevi. Textul dramatic de la prima parte e destul de dificil de citit şi înţeles. Nu cred că e foarte bine ales fragmentul pentru că nu explică comportamentul personajului, nu îi sunt motivate reacţiile”, a spus profesoara de Limba Română, Cristina Tunegaru.

De remarcat că  elevii au avut de realizat o compunere în care să prezinte o întâmplare petrecută acasă sau la şcoală, în timpul unei activităţi de lectură, dar şi de redactat o argumentaţie pe baza unui text din genul dramatic. Sunt și profesori care au ținut să spună că o pregătire medie ar fi asigurat lejer o notă de 8 în urma examenului. „Subiectele au fost foarte simple, la obiect. Nu mi s-au părut a fi neînţelegeri.

Subiecte uşoare, copii greu de departajat

Doar la compunerea privind o întâmplare din timpul unei activităţi de lectură poate ridica probleme, pentru că unii elevi se grăbesc sau nu au răbdare să citească enunţul, până la final. Acolo se puteau produce erori, dacă nu citeau că este vorba despre o activitate de lectură petrecută acasă sau la şcoală. Un elev cu pregătire medie poate lua foarte uşor nota 8 sau 9”, a declarat o altă profesoară de Limba română, Marilena Drăghici.

Şi scriitoarea Mihaela Apetrei a mers pe aceeaşi idee. „Subiectele de la Evaluarea Nationala din acest an sunt din categoria celor foarte usor de rezolvat, construite parca pentru copiii cu rezultate sub media unei clase obişnuite. Acest lucru nu ar trebui sa fie o bucurie pentru nimeni. Copiii vor fi departajati cu greu si, probabil, in special pe baza compunerilor, a căror corectare presupune un grad mai mare de subiectivism decât partea de gramatică, vocabular si intelegere a textului”, a atras aceasta atenţia.